PROBANDO PLANIFICACIÓN INVERSA Y MODELO ADDIE

Siempre presente la incertidumbre de si el aprendizaje se logra en nuestros estudiantes y siempre felices cuando obtienen un 10 en evaluaciones que sólo pretende que afirmen lo que uno les dice

¡Que difícil correrse de ese tipo de formación, que mucho me falta para cambiar eso!

Igual no me desespero, sé que de a poco y con ayuda de las personas que saben podemos empezar a cambiar todo esto.

En esta oportunidad pude entender cómo empezar a hacerlo, ya que siempre se ven ideas que pueden lograr mejores objetivos de aprendizaje pero al planificarlas no sabemos como empezar.

¿Qué te parece si hacemos una planificación inversa?

Que significa esto que deberíamos empezar a planificar desde otro lado, que dejemos de empezar por los contenidos que nos indican sino que empecemos desde las metas o capacidades que queremos lograr. Si, sólo así podemos empezar de otra manera.

Éste es el orden:

1- Identificar metas de aprendizajes esperadas

2- Determinar evidencias/criterios de evaluación

3-Diseñar experiencias de aprendizaje o entornos, tipo de actividades y modo de enseñar

De esta manera contribuimos a crear experiencias que enriquezcan la enseñanza para la comprensión tan deseada y alejada de la enseñanza que denota falta de comprensión. 
Suena raro no comenzar por donde siempre estoy acostumbrada, pero al intentarlo descubrís que enfocar la planificación desde otro lado puede ser bastante innovador y puede traer otros resultados más positivos.
A éste tipo de modelo se le llama diseño instruccional o tecnopedagógico dependiendo si se incluye el uso de a tecnología.
Tenemos dos tipos de diseños instruccionales: ADDIE y la ya vista PLANIFICACIONES INVERSA.

¿En que consiste el modelo ADDIE?

La siguiente infografía que explica las fases resume a la  perfección el tema y fue creada por Lourdes Guàrdia.

¿Te imaginas planificando tus clases desde los diseños instruccionales?

¿Te animas al cambio conmigo?

¿Vos también querés salvar la educación?

Intentémoslo